Ernstig tekort aan vakbekwame loodgieters
Nederland kampt met een ernstig tekort aan vakbekwame loodgieters. Uit onderzoek in opdracht van Uneto-VNI blijkt dat er per jaar werk is voor circa 800 extra loodgieters. Rekening houdend met een marktgroei van 3% zal dat aantal de komende jaren alleen maar toenemen. De ondernemersorganisatie voor de installatiebranche liet het onderzoek uitvoeren omdat het vandaag Wereld Loodgieters Dag is.
In diverse economische sectoren blijft de groei van de werkgelegenheid achter, maar voor een goede loodgieter is steeds meer werk. Het vakgebied wordt groter, innovatiever en veelzijdiger. Bovendien bereiken veel oudere loodgieters de komende jaren de pensioenleeftijd, waardoor er nóg meer behoefte ontstaat aan nieuwe, degelijk opgeleide vakmensen. OTIB, het opleidingsfonds voor de installatiebranche, heeft becijferd dat de sector jaarlijks zeker 800 extra loodgieters werk kan bieden. Gezien de goede marktvooruitzichten kan dat aantal zelfs nog verder oplopen.
Duurzaam en energiezuinig
De installatiebranche grijpt Wereld Loodgieters Dag aan om duidelijk te maken dat het vak van loodgieter al lang geen traditioneel ambacht meer is. De loodgieter van vandaag komt met slimme, innovatieve oplossingen voor een duurzaam en energiezuinig huis of kantoor. In de moderne opleidingen voor loodgieter is veel aandacht voor energiebesparing en de toepassing van duurzame energie. Het vak draagt ook bij aan de mogelijkheden voor ouderen om langer zelfstandig te blijven wonen. Zo levert de loodgieter allerlei aanpassingen in het sanitair, die voor meer comfort en veiligheid zorgen.
Informatietechnologie
Naast het toilet en de gootsteen houdt de loodgieter zich nu bezig met zonneboilers, warmtepompen en sensoren in de waterleiding. De rol van de informatietechnologie wordt daarbij steeds groter. Zo maakt de loodgieter op de computer een 3D-ontwerp van de badkamer en verloopt de controle op legionellabacteriën in waterleidingen volledig geautomatiseerd. Ook de klimaatverandering heeft invloed op het werk van de loodgieter, die bijvoorbeeld oplossingen biedt om wateroverlast door extreme regenval te voorkomen.
Wereld voor Techniek feestelijk geopend
De School voor Techniek van MBO Amersfoort zit samen met de opleidingsbedrijven Bouwmensen Amersfoort, InstallatieWerk Midden en Schilder^sCOOLin het gebouw de Wereld voor Techniek. Op 16 februari is dit gebouw, samen met wethouder Houwing, feestelijk geopend.
“Theorie en praktijk komen hier letterlijk samen”, aldus de wethouder. Zij feliciteerde de vier bedrijven met de mooie samenwerking. Joop van den Ende, zelf ooit opgeleid als timmerman, sprak de aanwezigen toe via een videoboodschap. Hij vertelde dat hij nog dagelijks profijt heeft van zijn opleiding, ook al is hij totaal iets anders gaan doen. Hij besloot zijn boodschap met de woorden ‘Een technische opleiding brengt je verder.’ De officiële openingshandeling werd verricht door de directeuren van de bedrijven en MBO Amersfoort. Door samen te werken vormden zij van puzzelstukken een foto van het nieuwe pand.
Het gezamenlijk doel van de bedrijven en de school is om zoveel mogelijk jongeren in de regio kennis te laten maken met techniek en vooral de verschillende disciplines binnen de techniek sector.
Voor meer informatie: www.mboamersfoort.nl
Engineer wil vooral waarde toevoegen aan vakgebied
Voor engineers stijgt voldoening in werk wanneer zij het gevoel hebben waarde te kunnen toevoegen aan het vakgebied. Verder vinden zij bewondering van collega’s belangrijker dan van naasten. Dat blijkt uit onderzoek van TNS NIPO onder hoogopgeleide professionals in opdracht van Yacht. Het onderzoek geeft zicht op factoren die hoogopgeleide professionals voldoening geven in werk. Ton Hopmans, algemeen directeur Yacht: “In het algemeen geldt dat professionals het structureel toevoegen van waarde aan het bedrijf belangrijk vinden. Daarnaast zoeken zij voldoende uitdaging in werk. Opvallend is dat voor werknemers tevredenheid over de huidige positie, doorgroeimogelijkheden en salaris niet de belangrijkste drijfveren zijn in hun werk. Wat professionals belangrijk vinden, verschilt overigens per vakgebied. Zo speelt, in tegenstelling tot Engineers en Financials, het verschil kunnen maken voor het vakgebied voor IT’ers een minder belangrijke rol. Het onderzoek helpt werkgevers begrijpen wat professionals belangrijk vinden.” Engineers willen impact realiseren op het vakgebied, zoals technische innovaties en productverbetering. Zij willen uitdagend werk doen en daarbij waarde kunnen toevoegen aan het vakgebied. Dat laatste is voor hen de voornaamste drijfveer in hun werk. 62% van de Engineers kan deze behoefte goed vervullen in de huidige functie. Tevens beschouwt een gelijk aantal Engineers (62%) de huidige baan als voldoende uitdagend. Dit betekent dat voor ruim een derde van deze groep veelgevraagde professionals verbetering mogelijk is. Voor meer informatie: https://www.yacht.nl/over-yacht/pers/07-12-2015-engineer-wil-vooral-waarde-toevoegen-aan–vakgebied
Technologieroute voor betere doorstroom onderwijs
Op donderdag 29 oktober ondertekenden vertegenwoordigers van drie mbo instellingen en twaalf vmbo scholen in de regio Rotterdam- Rijnmond een samenwerkingsovereenkomst om de doorstroom tussen vmbo- en mbo-instellingen te bevorderen. In de overeenkomst zijn afspraken gemaakt over een door mbo en vmbo gezamenlijk in te richten leertraject voor jongeren met interesse voor techniek: de ‘Technologieroute’. Opzet is dat daarmee de doorstroom van het vmbo naar het vmbo wordt verbeterd. De technologieroute start met de eerste lichting leerlingen in augustus 2016. Deelnemende scholen zijn: Mavo Vos, Edudelta College, RGO Middelharnis, CSG Prins Maurits, PENTA College CSG De Oude Maas, Roncalli Mavo, IJsselcollege, het samenwerkingsverband Albeda College / Zadkine Techniek & Technologie, Scheepvaart & Transport College, Hildegardis Mavo, Melanchthon Mathenesse, Melanchthon Kralingen en het Libanon Lyceum. Zij hebben afgesproken om hun lesprogramma’s op elkaar af te stemmen zodat vmbo-studenten drempelloos kunnen doorstromen naar het mbo-4. Directeur Adrie Krielaart van Edudelta College is enthousiast over deze samenwerking: “Het bijzondere zit hem niet alleen in het programma voor de studenten met een interesse in techniek. Ook de expertise die we onderling uitwisselen en de professionalisering van docenten mede dankzij de rol van het bedrijfsleven zijn een mooie bijkomstigheid.” Voordelen programma technologieroute De leerlingen maken tijdens hun opleiding op het vmbo kennis met de werelden achter de diverse beroepen via projecten, aangedragen vanuit het bedrijfsleven. Om de praktijkprojecten mogelijk te maken krijgen zij gerichte techniek(gast)lessen. Via de technologieroute kunnen de leerlingen met een grotere slagingskans op het middelbaar beroepsonderwijs instromen. De techniekopleidingen worden in het vmbo en mbo beter op elkaar aangesloten, waardoor dubbelingen in lesprogramma’s worden voorkomen en vakinhoudelijke verdieping mogelijk is. Nuttig voor leerlingen en interessant voor het bedrijfsleven die dankzij deze route al in een vroeg stadium in contact komt met toekomstige werknemers. Nu al opvolging Jolanda Buwalda, Projectleider Technologieroute Rijnmond: “De behoefte om samen te werken in de regio is groot.…
Aandacht voor wetenschap & techniek op basisscholen schiet tekort
Het overgrote deel van de leerkrachten vindt dat er in het basisonderwijs onvoldoende aandacht wordt besteed aan wetenschap & techniek. En dat terwijl 89% van de leerkrachten vindt dat onderwijs over wetenschap & techniek bijdraagt aan de talentontwikkeling van kinderen, en 85% meent dat het belangrijk is om kinderen hier al vroeg kennis mee te laten maken. Ze zijn dan ook blij met dit thema tijdens de Kinderboekenweek 2015. Dit blijkt uit een recente peiling van TNS NIPO onder ruim 500 leerkrachten, in opdracht van TechniekTalent.nu. Naast belangrijk vindt ruim drie kwart van de ondervraagde leerkrachten les geven over wetenschap & techniek leuk, maar ook moeilijk. Op 7 oktober begint de Kinderboekenweek 2015. Het thema van dit jaar is ‘Raar maar waar: natuur, wetenschap en techniek’. In de aanloop naar en tijdens de Kinderboekenweek besteden veel basisscholen extra aandacht aan wetenschap en techniek, veelal in de vorm van projectlessen. TechniekTalent liet TNS NIPO een peiling uitvoeren onder leerkrachten in het basisonderwijs. De belangrijkste uitkomsten: Slechts 16% van de leerkrachten meent dat er in het basisonderwijs voldoende aandacht wordt besteed aan de thema’s wetenschap & techniek. 38% vindt wel dat dit het geval is op hun eigen basisschool. Maar liefst 86% van de ondervraagde leerkrachten vindt techniek een belangrijk onderwerp voor leerlingen, en 90% vindt lesgeven over wetenschap & techniek nuttig. 88% vindt een Kinderboekenweek die gewijd is aan wetenschap & techniek een goed initiatief. 77 % van de leerkrachten vindt het ook leuk om in de klas aandacht te besteden aan techniek. Het aandeel leerkrachten dat dit ook makkelijk vindt, is beduidend kleiner: 25%. 63% vindt het spannend. 46% vindt dat er op basisscholen onvoldoende kennis in huis is om lessen over wetenschap & techniek te geven. Gelukkig wordt er de komende jaren veel aandacht besteed aan techniekonderwijs. Zo ondertekenden 60 partijen uit onderwijs, overheid en bedrijfsleven het TechniekPact, met…
Subsidieregeling praktijkleren én sectorplan-subsidie voor bbl’ers
Via verschillende subsidies wordt het aannemen van bbl’ers gestimuleerd. In veel sectorplannen zijn bijvoorbeeld maatregelen of projecten opgenomen die een subsidie uitkeren aan werkgevers voor het in dienst nemen van bbl’ers. De Subsidieregeling praktijkleren subsidieert daarnaast de praktijkbegeleiding van een bbl’er door de werkgever. Het stapelen van deze subsidies lijkt te kunnen, maar is die cumulatie ook toegestaan? Sinds eind 2013 zijn tientallen Sectorplannen in uitvoering. Deze plannen zijn mogelijk gemaakt door de bijna 600 miljoen euro subsidie van het Ministerie van Sociale Zaken en Werkgelegenheid (SZW). In een groot deel van de plannen zijn maatregelen opgenomen die de instroom in mbo bbl-opleidingen moet laten stijgen. Deze extra instroom wil het Ministerie realiseren door aan werkgevers 20% van het loon (tot een maximum van het wettelijk minimum loon) van de bbl’er, te vergoeden. Onder meer in de procesindustrie, bouw, grootmetaal, metaalbewerking en installatiebranche zijn dergelijke maatregelen actief. En voor de meeste werkgevers betekent dit een ‘loonkostensubsidie’ van enkele duizenden euro’s voor het in dienst nemen van een bbl’er. Naast subsidie vanuit sectorplan kunnen werkgevers die praktijkleerplaatsen in het vmbo, mbo of hbo aanbieden, ook in aanmerking komen voor de Subsidieregeling praktijkleren. Deze subsidie kan een werkgever na afloop van het schooljaar aanvragen voor de periode waarin hij werknemers heeft begeleid bij de beroepsuitoefening. Wil een organisatie mbo bbl-praktijkleerplaatsen aanbieden, dan moet het geregistreerd staan als een erkend leerbedrijf. Is dit het geval, dan kan de subsidie oplopen tot 2.700 euro per volledige praktijkleerplaats. Deze subsidie wordt verstrekt via via RVO en aanvragen kan via het e-loket, of v via de aanvraag- en verantwoordingsportal Praktijkleren-Online. Zowel de bbl-subsidie als de Subsidieregeling praktijkleren heeft dus het doel om het aantal praktijkleerplaatsen in het mbo bbl op peil te houden. Beide maatregelen zijn hard nodig, het aantal mbo bbl-praktijkleerplaatsen bij bedrijven is de afgelopen jaren namelijk met 10% tot 20% per jaar gedaald,…
51 basisscholen dingen mee naar TechniekTrofee
Wie mag zich dit jaar de beste techniekschool van Nederland noemen? 51 basisscholen die techniekonderwijs hoog in het vaandel hebben staan, schreven zich in voor de TechniekTrofee 2015. Dat is ruim 40% meer inschrijvingen dan verleden jaar. Door goed techniekonderwijs doen kinderen spelenderwijs vaardigheden op waar deze tijd van razendsnelle technologische voortgang om vraagt. Techniek daagt ze uit om op onderzoek uit te gaan en oplossingen te bedenken voor vragen die ze interessant vinden. Met de juiste begeleiding ontdekken kinderen zo hun talenten, die zij in de toekomstige samenleving kunnen inzetten. Sinds 2014 organiseren TechniekTalent.nu en het Ir. W. Maas Geesteranus Fonds een wedstrijd waarbij basisscholen bestaande techniekinitiatieven en techniekprojecten kunnen aanmelden om te delen met andere basisscholen. Hiermee worden basisscholen gestimuleerd om techniek in het lesaanbod op te nemen. De basisschool die wint ontvangt de TechniekTrofee, bestaande uit een oorkonde met een penning en een geldbedrag van € 3500,-. De jury bestaat uit de bestuursleden van het Maas Geesteranusfonds Jan Daams, Hanneke Maas Geesteranus, Elja Vels-Heijting, Pieter Maas Geesteranus, André Braakman en programmamanager Basisonderwijs van TechniekTalent.nu, Saskia Risseeuw. De scholen moeten aan diverse criteria voldoen: Is het techniekonderwijs innovatief en vooruitstrevend; Is techniek duurzaam verankerd in het lesaanbod? en Is het initiatief of project overdraagbaar op andere basisscholen? Jurylid Saskia Risseeuw: “Uit alle inzendingen nomineren wij drie scholen. Wat we ook interessant vinden is hoe een school omgaat met de eisen die een snel veranderende samenleving met zich meebrengt. Wat zijn de 21st century skills die kinderen moeten bezitten? Daarbij kan je denken aan creativiteit en ontwerpen, communiceren, samenwerken, kritisch denken, abstract denken en logisch redeneren en probleemoplossend vermogen.” De jury bezoekt tussen 28 april en 21 mei de 3 genomineerde basisscholen. Op 17 juni vindt de feestelijke uitreiking van de TechniekTrofee 2015 plaats op de winnende school. De prijs wordt uitgereikt door Maurice Lede van Het Klokhuis. Voor…
Praktische tool voor administreren leerwerkplaatsen
Op 26 maart heeft PNO Consultants ‘Praktijkleren Online‘ gelanceerd. Via Praktijkleren Online kunnen werkgevers snel en betrouwbaar subsidie voor leerwerkplaatsen aanvragen, beheren en administreren. Zij voldoen daarmee tevens aan de wettelijke eisen die behoren bij de Subsidieregeling praktijkleren. De subsidie voor praktijkleren kan oplopen tot 2.700 euro per leerwerkplaats. Praktijkleren Online is bedoeld voor werkgevers die leerwerkplaatsen aanbieden en daarbij in aanmerking willen komen voor de Subsidieregeling praktijkleren. Vrijwel elke sector heeft te maken met leerwerkplaatsen: alleen al in de sector zorg en welzijn doorlopen zo’n 60.000 mbo-leerlingen jaarlijks een leerwerktraject. Elke werkgever die vmbo, mbo en hbo leerwerkplaatsen beschikbaar stelt kan deze subsidie aanvragen. Daarnaast kan de subsidie worden aangevraagd voor promovendi en toio’s (technologisch ontwerper in opleiding). Voor het aanvragen van de subsidie in het kader van Subsidieregeling Praktijkleren moeten diverse gegevens worden opgegeven en vastgelegd. Deze administratie moet actueel zijn en aanwezig op het moment dat RVO (Rijksdienst voor Ondernemend Nederland) een steekproefsgewijze controle uitvoert. Zeker als het bedrijf meerdere leerwerkplaatsen heeft vraagt het administreren, beheren en aanvragen van de subsidie de nodige accuratesse en capaciteit. Om dit proces soepel, veilig en snel te laten verlopen heeft PNO Consultants Praktijkleren Online ontwikkeld. Bedrijven die hier, overigens gratis, gebruik van maken profiteren van een systeem dat voldoet aan de wettelijke eisen, veilig en altijd beschikbaar is en de mogelijkheid biedt om zonder eHerkenning aanvragen in te dienen. Andere features zijn: eenmalig gegevens over werknemers, opleidingen en opleiders invoeren (ook bij meerdere aanvraagjaren), werken met meerdere aanvragers, importfaciliteiten, automatische controles van erkenningscodes en CREBO-nummers, reminders bij incomplete dossiers en managementinformatie. Voor meer informatie: www.praktijkleren-online.nl
37 procent vindt mbo-diploma niet noodzakelijk voor monteur
Uit online onderzoek van ROVC blijkt dat ruim één derde (37%) van de respondenten vindt dat een monteur niet in het bezit hoeft te zijn van een mbo-diploma om zijn vakmanschap te bewijzen. De overige 63 procent is het daar niet mee eens en hecht meer waarde aan het officiële papiertje. Vaak wordt de keuze van een opleiding voor een monteur beredeneerd vanuit het vereiste (v)mbo-niveau. Hierdoor worden echter kostbare opleidingsuren besteed aan vaardigheden die ondergeschikt zijn aan technische skills. De kwalificaties waarop een mbo’er zijn diploma behaalt, zijn voor een deel gebaseerd op de beheersing van bijvoorbeeld Engels en rekenen. Deze kwalificaties zeggen echter niets over de technische vaardigheden die de monteur nodig heeft om zijn vak optimaal te kunnen uitoefenen. Soms is het logischer om te kiezen voor een beroepsopleiding, waarbij het traject is opgebouwd uit meerdere (korte) technische cursussen op het juiste niveau. Overbodige ballast in de opleiding wordt hiermee voorkomen, omdat een theoretisch vak als Engels niet aan bod komt. Dit komt ten goede aan een optimaal opleidingsrendement. John Huizing, algemeen directeur van ROVC: “Als werkgever zou het mij eigenlijk niets uitmaken of een techneut wel of geen mbo-diploma op zak heeft. Het gaat er in de praktijk om of hij die skills in huis heeft die hem een goede monteur maken. Denk in termen van deze vaardigheden en niet in termen van een door de minister vastgelegd mbo-niveau. Kennis van bijvoorbeeld de Engelse taal is ondergeschikt aan een technisch inhoudelijk vak. Schrap de ballast van theorie en zorg dat technici alleen dat leren wat echt nodig is. Dat motiveert niet alleen de cursist, maar zorgt ook nog eens voor een optimaal rendement van de opleiding.” Voor meer informatie: www.rovc.nl